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何小冰也有点吃惊，这章老师莫非是个己方卧底，他已经神助攻两次了，原本为怕他泄密，何小冰是真的打算给他消除记忆的，结果章老师的完美解释，省却了何小冰的一番口水不说，还更加有说服力。
何小冰不得不故作神秘地笑了一下，对众少年说道：“章老师果然是不简单，一番分析入情入理，完全令人无法反驳啊，不知各位小英雄们还有没有要补充的？”
少年们此时却开始鼓掌，那个叫闰立的少年再次站起来说道：“章老师比我们分析得透彻多了，我们只是隐隐觉得威大王应该在陆地生活过，似乎受到了那边的文化影响。老师却分析得如此深入，如入木三分。哎呀，不这么说话了，章老师，你说得可得劲了，原来你除了照书念还这么厉害，我们都老服气了！”
闰立改回自己的说话方式似乎放松了许多，而章老师却有了很深的感动。这段日子他一直在给这些人质的孩子们洗脑式贯输知识。以前他们海域从来没有过学堂和门派宗门这一说，都是家族式的言传身教。
他对于威四海的开学堂建议是非常赞成的，后来却发现是歪曲事实的给人质洗脑，他有些拒绝。可是当他看到威四海是怎么对待那些反对他的人，章老师就软了下来，他自我安慰道毕竟自己还可以教孩子们些有用的东西的。
可是看些这些原来内心纯净如水的少年渐渐变得偏执而好战，章老师开始后悔，他发现当老师是希望自己的每个学生都能有出息，能够通过在自己这里所学的东西日后有所成就，可是现在他却发现他所教给孩子们的东西是在把他们送向死亡。
他也曾经怀疑过威四海的动机，除了觉得他是疯了，并没有更多结论，今天来了这个鸿宇老祖居然把这个谜给解了。并且他发现这个鸿宇老祖真的是不一般的神仙，他并没有用自己的修为压人，呃，打自己的那段除外。
章老师觉得鸿宇老祖其实并没有说太多话，只是放了一段万年大劫的影像，说了人族的想法。剩下的都是引导学生们自己去一步步找到答案，他很喜欢这个方法，打算以后用到教学中去。今天能够得到学生的肯定他突然很受感动，他突然希望如果可能的话，他想把这个学堂继续办下去。
何小冰并不知道章老师有这么多的感慨，他被那个叫闰立的少年给逗笑了。
何小冰说道：“是的，咱们已经越来越接近真相了，这个威四海他的灵魂就是个陆地人，把原来章鱼怪给夺舍了，现在的威四海并不是原来你们认识的威四海。他在陆地结了仇家，就跑到这里拉着你们打上陆地给他报仇。”
少年们思考了何小冰的话，觉得这个可信度极高，他们毕竟还小，便直接问道：“那我们该怎么办？我们本来就是人质！”
何小冰笑道：“你们想不想此生当一次英雄？”
能当英雄可以说是每个少年的梦想。何小冰的提问是他们完全无法拒绝的提议，少年们全部都目光炯炯，齐声回道：“想当！”
何小冰笑得更甚，“给你们一个机会，让你们一起打败威四海，拯救整个昂驹海，甚至是整个灵界！”
众少年即吃惊又向往地看向何小冰，章老师则十分感慨地想：这个鸿宇老祖明显更适合当个老师。
“我本来弹个响指就可以灭掉威四海，”何小冰说。
忽略小龙那呼之欲出的白眼，何小冰接着说道：“可是我灭掉他，你们还是你们，对你们的成长并没有帮助，你们是少年人是海族的未来，更是整个灵界的圣族巅峰！如果由你们来改变这个困境，与陆地人重建联系，也许这个灵界就因你们而不同！所以你是要我出手还是你们来干这票大的？”
“我们自己干票大的！”众少年喊道。
章老师此时意味深长地想：刚刚似乎想错了，这个鸿宇老祖明明更适合当个洗脑组织的头目。
何小冰很满意少年们的态度，他赞道：“对！这才是少年人该有的样子！那么我们接下来要装作不知情的样子潜伏下来。”
“啊！”大家一齐失望地嚷道。
何小冰笑道：“难道你们以为要你们现在就明目张胆、赤手空拳地杀过去吗？你们也不想想如果威四海没有些手段，他是怎么控制住你们那当一方霸主的父母的！”
孩子们沉默下来。
何小冰接着说：“对嘛，年轻要有热血，但不等于盲目冲动，我们潜伏下来也不是代表我们认怂怕了他，我们是为了找到他的弱点，一击必杀！”
少年们的眼睛再次亮了起来。
“对嘛，做事首先要用头脑，这是陆地的规则，我想你们可以借鉴一下。我们现在装做毫不知情的样子，还像原来一样的学习生活，但不同的是，我们需要仔细观察这里的每一个细节，比如威四海每天的日程、这里的机关，这里共有多少守卫？等等这些细节。
然后我们每三天晚课时在这里把自己观察到的汇总在一起，大家来讨论怎么制定作战计划，怎么样？”
“好！”
“那鸿宇老祖，你每天都会和我们在一起吗？”
“我会一直与你们在一起，不过我不会每时每刻都现身，但是你们的话我都会听到，你们就放心大胆地干吧，我为你们作后盾！”
“好！”
“很好！那我们现在就开始像以前一样，章老师！”何小冰一指章老师，章老师之前身上的伤便完全愈合，连一点痕迹都不留了。
“章老师，也麻烦你跟以前一样讲课。”
章老师颇有深意地笑了笑，说道：“您就放心吧，我很有表演天赋的，我也会把这些都教给我的学生们，他们一天是我的学生，我就会毫无保留的把我所会的教给他们！”
何小冰对着小龙点点头，示意小龙撤掉他在这个学堂设置的禁制及障眼法。
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