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大家一听老师的召唤，围着米格的幼崽们纷纷回了教室。
米格也被承遗拉着，进去了。
教室里就几张桌子和椅子，略有些空荡的教室挂了一个黑板。
昨天在黑板写的歌词还有画的画，都没有擦掉，这首歌已经学了几天了。
“米格，你和承遗坐一块吧~”
大家坐下后，热烈的看着林纾老师。
林纾这几天都在教幼崽们她最喜欢的儿歌之一，蜗牛与黄鹂鸟。
“今天米格是新来的，老师带着大家完整的唱一遍这首歌，大家让米格看一看好不好？”
幼崽们跃跃欲试，学了好几天了，需要表现表现了。
“阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬.....”
这首歌配合着手指操，像刚发芽的时候，手就会摆成花朵的形状，往上爬的歌词会伴随着手叠加的动作。
唱歌同时又要手配合，对于幼崽们来说还挺难的。
林纾这几天一句一句的教，现在幼崽们基本上都能跟上了。
米格安静的坐在座位上，认真的听着歌，看着林纾老师的动作。
小耳朵一动一动的，到结尾的时候尾巴还不自觉的摇起来。
“有没有小朋友愿意陪老师一起过来慢慢地来一遍？”
欧托普立即举手，“我来~！”
“米格可以慢慢地跟着唱，不急的~”
米格乖巧的点点头。
林纾让欧托普站在前面，让他一句一句的示范。
不出所料的欧托普第一句就跑调了，林纾赶紧拉了回来。
米格嘴里轻轻地哼着，也跟着欧托普开始做手指操。
等到第三遍的时候，没想到米格已经完全跟得上所有的幼崽了。
林纾很诧异，这就是天赋吧？
毕竟林纾教其他幼崽，花了好几天才这么整齐的完整唱下来。
于是林纾让大家开始轮唱，以两人一组的形式。
林纾点到哪一组哪组就站起来唱，不要求手部动作。
一直很顺利，终于到米格和承遗了，她们两一起唱。
“葡萄成熟还早得很呢~”
接着是奇诺和壮壮，“现在上来干什么？”
最后一句是大合唱，“等我爬上它就成熟了~”
一起唱完的时候幼崽们激动得一起鼓掌。
米格刚开始还有些紧张，到后来也越来越放松。
“哇~~~每个小朋友都唱的特别好，米格刚来也能全部跟上来~”
而且米格唱歌声音又清又脆，音准非常好，真是个有天赋的小孩呢。
米格被夸的脸微微泛红。
林纾再接再厉，“米格真棒，看来刚刚听的过程非常专注呢~”
米格看着老师，抿嘴一笑，是的，她刚刚可认真了！幸好都跟上了。
林纾一直认为，专注的能力才是让孩子能一生受益的，因为任何的天赋没有后天努力都无法持久。
像糕糕的记忆力非常好，一个月前玩的萝卜蹲卡片上的小动物全部都能记住。
林纾夸糕糕的时候也是夸他在记卡片的时候特别专注，所以这么久了他印象还这么深。
林纾辅修的心理学，她认为具化别人的努力才是真正的夸奖。
这时候白犀举手，林纾示意他问。
“老师，老师，葡萄成熟要多久啊？”
林纾都要怀疑白犀是她安排的托了，歌已经学会了，差不多要向幼崽们讲述这首歌的意义了。
“葡萄春天种下，要秋天才能成熟呢~”
“哇，那蜗牛要爬好久呀！”大家很惊讶。
“蜗牛要是会飞就好了~”承遗看了看自己的翅膀。
林纾很高兴幼崽们在思考，开始引导大家。
“可是，不是每个人都像黄鹂鸟一样会飞的哦~”
“如果你是蜗牛你会怎么做呢？”
奇诺突然发话，“让黄鹂鸟摘下来给我！”
“.......”这个回答也是预料之外意料之中啊。
其实不必拘泥一个答案，林纾点点头。
“嗯嗯，可以的，那还有其他办法吗？”
“我要摇那颗树！葡萄就会掉下来了！”一听就是壮壮的回答。
好的，你这个大力士蜗牛。
林纾笑着看向米格，“那米格呢？”
米格被点名了，有些紧张，老师一直鼓励的望着她。
“那...那我慢慢爬上去就好了...”
终于等到一个书本上的答案，林纾舒了一口气。
“嗯，很好呢，每个人都有自己的长处和短处，但是不能轻易放弃自己的目标哦。”
幼崽们点点头，突然林纾的“专属托”白犀又说话了。
“那我的长处是吃得多，不挑食！”
欧托普不甘示弱，“那我游泳非常强！”
“我力气大！”壮壮立马跟上。
其他幼崽脸皮稍微薄一点，心里默默想着自己的长处，没像他们这样大声嚷嚷。
林纾走到米格面前，“米格也可以想想自己的长处呢~”
米格皱着眉，她跑步很慢，力气很小，也不会飞.......
好像没有什么长处，见米格这么纠结，欧托普直接替她说了。
“米格唱歌特别特别好听！”
其他幼崽立马认同的点头，刚刚米格就和承遗单独唱了一两句，已经可以听出和他们的不同。
其他幼崽无法形容这种不同，林纾懂，大概就是专业和业余的差距吧.....
米格被夸得有些不知所措，小脸腾得一下红了。
最后大家又合唱了一遍，音乐课一下就过去了。
下课了大家还意犹未尽，课间的时候幼崽们嘴里还哼着调调。
米格也不例外，她轻轻地哼着：“阿门阿前一颗葡萄树~”尾巴还一翘一翘的。
即使很多很多年过去了，要登上万人舞台前，她一定在心里默默的哼着这首歌，仿佛能给她无限的力量和勇气........
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