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阿尔弗雷德走上来给他递毛巾的时候，小心翼翼的问了一句：“老爷，您没事吧？”
阿尔弗雷德其实不常主动对布鲁斯表示关心，他更喜欢身体力行，但现在布鲁斯的状况，看起来真的很糟糕。
他让自己淋了雨，弄湿了头发和衣服，眼神也有些涣散，像极了街头巷尾享受药性的瘾君子。
听到阿尔弗雷德的问题，布鲁斯就像是突然抓到了救命稻草一样，他的目光在一瞬之间，就聚焦到了阿尔弗雷德的脸上，并看着他认真的问：“阿尔弗雷德，这个世界上真的有鬼魂吗？”
阿尔弗雷德伸手把毛巾搭到了布鲁斯的头上，拉着他的胳膊到沙发上坐下，然后开始给他擦头发，一边擦一边说：“这要看，您对于鬼魂的定义是什么了。”
“我始终认为，人类的死亡不是终点，只要某个人还活在他人的记忆里，那他就不算是完全的死亡，在至亲的眼里，某个人虽然离去了，但处处都是他生活的痕迹，这种思念就像徘回在房间里的幽魂。”
布鲁斯有些呆滞的靠在沙发的椅背上，他喃喃自语道：“不，我指的不是这种哲学类的解释，我……算了，阿尔弗雷德，麻烦帮我拿一只体温计过来，我可能是发烧了。”
阿尔弗雷德用指尖摸了一下布鲁斯的额头，摇了摇头说：“不，老爷，您没有发烧，您的体温很正常，如果您觉得难受的话，我可以给您倒杯热牛奶。”
令阿尔弗雷德感觉到惊讶的是，布鲁斯没有拒绝，他只是将双手捏在一了点头，并说：“我感到有点冷，牛奶能热一点吗？”
没过多一会，阿尔弗雷德就端回了一杯冒着热气的牛奶，布鲁斯几乎是迫不及待的把身体前倾，伸出手臂，用有些颤抖的指尖将牛奶杯拿了起来。
下一秒，他就被烫的抖了一下手，差点把牛奶泼出去，阿尔弗雷德有些无奈的站在他的身侧，说道：“老爷，我知道，最近您和迪克相处的不是那么愉快，您可能感觉到很生气，但迪克毕竟还是个孩子……”
“不，和迪克无关。”布鲁斯把滚烫的牛奶杯握在手心里，他抿着嘴说：“你可能觉得我在说胡话，但我刚刚出去的时候碰上了一个人，他……他看起来像是托马斯。”
阿尔弗雷德睁大了眼睛，他一边将毛巾叠起来，一边往电话旁边走，并说：“老爷，我恐怕得帮您联系一下精神科的医生了，出现幻觉是极为不好的预兆。”
“我也怀疑我是不是出现了幻觉，可是……”布鲁斯喝了一口牛奶，又陷入了沉思，他在脑中将与托马斯见面时每一个细节都在脑子里回忆了一遍，并没有发现任何破绽。
他高超的智慧、冷静和理智，他对于事实证据的关注和心理侧写都在告诉他，对方有很大的概率就是托马斯·韦恩
可问题是，也是以上这些东西在告诉他，托马斯早就死了，他曾经明明是亲眼看着遗体下葬的。
布鲁斯苍白的脸色来源于？”
“我……”布鲁斯回想了一下白天的事，他低下头叹了口气说：“我不知道为什么迪克不愿意好好写作业，哪怕我陪着他，他也不停的磨蹭。”
“他没有一个良好的学习习惯，我为他而着急，所以就说了他两句，结果他就跑出去了。”
杰森挠了挠头，可布鲁斯却蹲下身看着杰森的眼睛说：“你的共情能力很强，甚至能够看出我在想什么，那你知道迪克在想什么吗？”
“你看过讲叛逆期的书吗？”杰森问道。
布鲁斯还没等回答，杰森就摸了一下下巴，开口说道：“之前，我在看那些心理学课本的时候，偶尔看到了一些讲青春期和叛逆期的书
“里面有一个理论很有意思，那就是。叛逆表现其实是非常正常的，这是人格成长的必要阶段。”
“叛逆期像是一个分水岭。”杰森的语调变得稍微平缓了一些，很显然他是在复述书上的内容。
“在叛逆期之前，孩子们对于这个世界的认识以及自己的行为标准，来自于家长们建立的权威，家长告诉孩子，什么东西到底是什么样，什么可以做，什么不可以做，孩子毫无保留的接受这些信息。”
“可在到达一定年龄之后，孩子们开始建立自我意识，他们会开始思考，我到底是谁？我所认为的这个世界到底应该是什么样的？以及，我想要成为什么样的人？”
“这些问题，从父母那里是得不到答桉的，父母只会说，你是个孩子，只会告诉你，他们认为的这个世界是什么样的。”
“于是，孩子们便开始探索，不再毫无保留的接受父母灌输给他们的信息，开始尝试用自己的眼光去评判事物，认识这个世界。”
“可要做到这一点，首先就是不能困于父母的判断，父母的权威侵占了他们人格成长的空间，在建立自我意识的时候，他们必须删除掉一些父母灌输给他们的观念，才能有空地摆放自己的观念。”
“可要突破父母的观念，首先便要反抗权威，于是，孩子便开始试探，用一而再再而三的反抗父母的行为，来尝试突破他人思维的桎梏，建立自己的人格。”
“这就是为何叛逆期的孩子总是显得反复无常、无比暴躁，莫名其妙，而且尤其喜欢和父母对着干。”
“在他们的潜意识里，他们迫切的想证明自己是一个独立的人，而不是父母的附属品，他们想要证明自己对任何事物都有独特的看法，证明自己的人格完整又独立。”
“但是这个年龄段当中，绝大多数的孩子没办法脱离父母生存，父母也不认为他们是独立的，所以就会导致非常尖锐的家庭矛盾。”
“孩子觉得父母压迫他们，不想让他们有完整的人格，觉得父母的观点老旧过时，还想给他们洗脑。”
“父母觉得孩子无理取闹、忘恩负义，是个无情无义的白眼狼。”
布鲁斯有些愣愣的听着杰森的分析，他好像听出了杰森的这套分析来自于谁，字里行间的每一次停顿，他都非常熟悉。
于是，布鲁斯忘记了自己面前的是杰森，是自己的孩子，而非老师，只是本能的问：
“那要怎么解决？”
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