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关于小学生上课走神的研究，这个问题很多人没有关注。大家认为上课走神根源在于教师课程不够精彩或者晚上没有休息好。王欢欢给的答案是上课有时候想别的事情，注意力不集中。“我们是做科研，答案不重要，重要的是你去调查一下大家的状态。”
“你认为这个行吗？”唐心甜质疑他。
“我说吧！这个你就不懂了，孩子们自己的问题拿出来研究才有价值，选题太大了，专家评委不会看好！我们这个不是写作文，追求想象力。我们要拿数据说话的！做多少量的问卷调查都是有讲究的！”
“他们学校是名校，有才华的家长很多，王欢欢搞这个只怕别人家长不同意啊！”
“不同意少找几个人！我们报科研项目，成员最多12人！至于这个比赛，我不清楚要求几个人。想弄起来吧！锻炼一下孩子！”王以博勉为其难说，搞这些都是唐心甜想做的。现在把题目选好了，她又不放心他选的题目。女人真是麻烦，你不做她说你不关心孩子，做了她又怀疑你的水平。
小学生喜欢答案，成年人则探索为啥造成的。这个题目选好了，具体落实由唐心甜去组织。比赛在即，他们的时间只有三个月。要在班上组织起学生参与研究很不容易的。唐心甜先跟班主任沟通，让她来牵头。
班主任说这个我不擅长，我们学校有指导比赛的老师，我可以请他来帮忙。
“只要您同意，后面的事情我跟家长商量，机会难得，王欢欢对这个很感兴趣，每天缠着他爸爸问。”
“很不错！未来的科学家！我们校长最喜欢这样的学生，有创新精神！”
老师支持，剩下就看学生家长了。做这个事情很辛苦，需要学生去发问卷，还要写文字总结,这些大人是不能代办的！这个比赛先在校内申报，区级比赛，然后拿到市里比赛。
王以博很有把握得奖：“选题是关键，很多家庭没有这个意识，我娃去比赛一定能得奖。”
“有你指导肯定没问题啊！我看了前几年的获奖论文，水平并不高。”唐心甜不喜欢写论文，对别人的论文评价还是多积极的。
“是不高，但是对孩子来说也不简单。”想想高校部分教师因科研压力大，对教学的投入减少。个别教师工作责任心缺失，备课、讲课不够认真；甚至有教师上课没有教案，或者所带教案与所授内容不一致，讲课随意性较大；由于批改作业不计工作量，个别教师很少布置课后练习题，课后辅导答疑也少，学生得不到应有的训练，所学知识不能巩固。如此种种，影响了教学质量的提高。小孩今后走这条路，多么艰难啊！
王以博说你想把论文写成美文多难啊，我能把王欢欢的作文教出来很不错啦！对孩子来说，这个挑战不小。王欢欢的作文没有被老师表扬过。他们的语文老师是班主任，批评过他很多次，差点要请家长了。为了树立孩子的学习积极性，他和唐心甜想了不少法子。唯有搞有趣的科学实验他感兴趣。
班主任联系了指导老师，王欢欢成为科学研究的负责人。班主任想让更多的同学参与到这个活动，动员了一批成绩好的学生参与。有些家长不乐意，凭啥让一个成绩平平的学生当项目负责人？要是这样，他们娃不参加。
唐心甜看到消息很不是滋味，她私聊班主任：谭老师，要不组建一个小群，让愿意参加的家长小群里聊。
“好！”谭老师挨着试探家长，最后选了几个支持的家长入群。
唐心甜是召集人，她负责所有的运作。考虑到这些家长很多是公务员，医生，经商的，没有时间参与进来，她主动接下这些活儿。
第一次开题会议选在周五的下午，王欢欢他们周五下午是阅读课。唐心甜和王以博请假到风华小学组织活动。王以博在白板上给孩子们讲什么是科学研究，如何进行研究。小学生做研究要注意什么，怎么才能完成这个项目。
学校的环境很好，让唐心甜很羡慕。政府每年给学校拨款充足，外墙，翻修，内饰重装，空调，教师电脑，电子白板一应俱全。学生的桌子是圆桌，小班教学，一个班24人。这是龙凤区特色小学。
“我跟你们说，王叔叔读书时候最爱做实验搞研究。这次我请他来给大家讲这些，就是让大家树立目标，长大成为科学家！”
“王叔叔是科学家？”
“算是，准确说是科技工作者。”唐心甜解释。
小学生不懂这些，只是觉得好奇做这些事情。王以博需要耐心教他们，小学生的探究问题想象力比他丰富。王欢欢爱上科学，爱上学习。树立他的自信心才是最重要的。毕竟他在班上的成绩不突出，管好团队需要磨合。
第一次见面会结束，唐心甜开车带着爷俩回家。唐心甜是司机，王以博有驾照但是水平不行。平时唐心甜开车的多一些，她负责孩子早送晚接。王以博经常出差，开车是不现实的。加班是常态，回来的时候孩子已经睡了。
“今天的发挥不行啊！这些小学生个个贼精！”王以博有点心虚。
“现在的孩子跟我们那个时代不一样了！你想着自己成才已经不可能了！我们还算是高知家庭，多少家庭的孩子父母忙于生计，根本没回家管孩子。很多捷径都用不上，等孩子自己成才！”唐心甜看着蒋佩林对孩子很严格，轮到自己的孩子的时候，她体会到很不容易。孩子越大，取得成绩也越艰难。
王以博说是的，我不来看，还以为王欢欢跟他们差距不大。事实上很多孩子的科学素养比我们不得差。只是没有机会给他们展示，王欢欢当这个项目负责人有点压力哟！
“老爸，不要小瞧我！你给我启发启发，我保证完成这个活动！”
“吹牛！我建议你今后读文学，思想政治，不要搞什么科研！这个太累了，还不出成果！”他这些年做了很多项目，没有让他有成就感。最项目太短视了，规定的时间太短，完全是为了项目而项目。
后面的事情是唐心甜负责，每个周五下午，她去给孩子们布置任务。老师也给孩子们去发问卷提供便利。问卷收上来，由唐心甜带着王欢欢做统计。
周末王欢欢废寝忘食统计数据，为了找到问题根源，他反复确认数据。问卷是爸爸设计的，他不懂就去问老爸你为啥要这么设计啊！就没有其他答案吗？
“我给你说了，做科学研究不一定有标准答案。”王以博再次告诫他。
王欢欢跟妈妈抱怨：“老爸每次知道结果不告诉我，我算这么久还没得结果！”
“孩子，不要问！你认为的结果是什么呢？跟我说说！”
“我觉得小孩子走神，是自制力不够啊！我们的生活都是大人安排的，每天干什么都安排好了。老师不断强调纪律，都是因为我们不自觉。妈妈，你看我说的有道理吗?”
“我儿能干哟！我怎么没想到呢！自己的毅力不够，注意力不够集中，上课时间有点长。有了这个结论，可以结题了！”
以博听到这话，责怪她：“不要大喜过望！这种结论怎么得出来的，有学生签字了？一点不严谨！”
“哈哈哈！我草率了！导师你来给小王同学解释一下！”唐心甜赶忙把这事推给王以博，做学问真不是她的长项。她不爱看书，也不想动这个脑筋。自己都不愿动脑筋，让王欢欢来解决问题，他的水平怎么够。这事必须王以博出面。
王以博叹息，跟王欢欢解释不是这么做，我们还要继续挖掘数据，还要找同学聊天，看他们还有其他想法不。
“我想不出来怎么问，你一次不说完。”王欢欢委屈极了，爸爸布置的作业没完没了，他一个小孩子要反复做这个事情。
王以博说做科研哪有一次做完的，你这点苦吃不消，今后还怎么做大事啊！还想读博士，搞研究，你这个态度不行！人家老师不会要你。
唐心甜过来劝说：“你爷俩不要吵了，时间还充足，欢欢不要操之过急！做事图快肯定不行。今天到此结束，下一阶段我们再去论证你的观点。”
王欢欢听了，点点头，回自己的房间。唐心甜说王以博你对孩子说这话，不是打击他的自信心嘛！本身他在班上成绩不好，带这个科研活动，很难服众，没有肯定结果，其他学生不是看笑话吗！
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